Kodėl vaikas neįsimena mokomosios medžiagos? Pirmiausia, tai - motyvacija. Kokia ji pas tą vaiką? Dažnai jos nėra. Vaikas nežino, kur jis tas žinias panaudos, ir neįsimena, nes jam neaktualu.
Kaltas - mokytojas? Didžia dalimi - taip, nes dažnai mokytojai tikslu laiko pačią dėstomą medžiagą ir reikalauja iš mokinio ją įsisavint. Pvz. išmokti mintinai skyrybos ženklų sudėjimo atvejus. Vienas kitas išmoks, kažkiek jų - įgūs taikyti taisykles praktikoje, dauguma išmoks...tam kartui, dar kiti - čia pat pamirš...
Tačiau yra išeitis, į skyrybos dalykus pažiūrėjus 180 laipsnių priešingu kampu. Tuos pačius skyrybos ženklų dėjimo atvejus galima pateikti ir išanalizuoti kaip žmogaus jausminės/ minties raiškos būdą, tuo priartinus juos/atvejus prie besimokančiojo patirties. Tai vienas iš ugdos* pavyzdžių, kuriuos taikau individualaus mokymo metu.
Tiek vaikui, tiek besimokančiam suaugusiam toks priėjimas prie temos yra įdomus, aktualus ir jis koncentruojasi į tai, ką pats tiksliai nori pasakyti vienu ar kitu sakiniu, bei kokią gi funkciją jo minties raiškoje atliks skyrybos ženklas. Aišku, toks mokymo būdas užima laiko, bet ...juk kalbama apie žmogaus gebėjimo save išreikšti lavinimą!
Mokytojas turėtų per mokymo dalykus perteikti mokinio savivokos/ugdomąjį aspektą, tuo būdu aktualizuodamas medžiagą. O aktualumas iššaukia motyvaciją.
* ugda - ugdymas.